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　　为此，王宗平特别走访了全国多地学校体育领域的专家、学者和一线教师。“我发现大家对‘强度体育’不但有高度认识且充满信心。大家都认为学校体育要发展学生核心素养，大幅度提高学生的身心健康水平，培养学生崇尚体育、崇尚健康、爱好运动、坚持锻炼的现代体育意识，切实提高体育育人的实效性，‘强度体育’是关键因素。”在王宗平看来，“强度体育”是预防和减少伤害事故的“安全绳”，更是提升学生体质健康的“生命线”。“强度，让学校体育更有效。”

　　这个调查结果也让北京教育学院体育与艺术教育学院院长潘建芬记忆深刻。她表示，学校体育需要通过有相当负荷量的身体练习帮助学生锻炼身体、学习运动技能和接受品行教育，这既是促进学生健康发展、推动体育教育高质量发展的关键，也是解决学校体育发展的难点和盲点问题。“中小学生每天至少累计完成60分钟的中等强度到高等强度身体活动才能获得更多健康益处，抵消大量久坐行为的潜在风险。各种短期和长期的中等强度到高等强度的身体活动，对认知功能、学习成绩和心理健康都有积极影响。”她认为，在保证时间的基础上，学校体育应进一步提高运动强度，从而达到理想锻炼水平，增强学生体质健康。（转自5月11日《中国体育报》06版）